剧情简介
上海7月(🐷)1日电 (记者 陈静)记(🌪)者1日获悉，为期三个月(🧢)的(🖥)2025年(💯)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(👍)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🚷)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(✏)。面对科学和英语评审专家(💠)，自信的青少年们用流(🚳)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🌛)思(🌼)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(👯)技、推动学习(🎌)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(😇)创新。自2018年起，组委(🏟)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🙏)百余项当代(🕗)科学家的重要科研成果及我国重(👋)点科技(🌗)成就与研发方向。 (✌)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(✝)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🤝)趣(🧠)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🐋)工作原理(🕤)，三位同学(➕)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🌗)提升演讲表现力(🌸)。在答辩环节，他们对技术细(🥨)节掌握准确，对“天问(📞)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🥋)语表达自然流畅(🗳)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🗓)生中的第一次英文(🗽)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(😸)接触(📯)到瑞士苏黎世联邦理工(💈)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(⏮)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(👧)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🚠)碳建筑提供新(🍼)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🏯)流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🌞)场展示了自己建模打印的(🎃)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(💹)的故事！ 据了解，科学思(🧓)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(💷)动，科学思创强调对科学原理的(✅)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(📺)来，上海市青少年科学思创挑战(👿)活动在上(🚾)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(🏷)，聚(🌳)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🌮)学视野。活动鼓励学生通(🚻)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🔮)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(😅)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(💨)语科普演讲不仅锻(🥪)炼语言能力，更激发了学(🚀)生在查阅(😋)英文资料、整合信息与逻辑表达(🍔)中的问题意识与(⛳)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(⭕)庭与学校形成协同(🚶)育人的合(🛌)力，共同助(🤚)力青少年深入理解科学原理、提升表达(🎛)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(🛶)在于“传播”，不仅要准确解释(🕎)科学原理，更要实(🚿)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🚸)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(♿)引力往往来自演(🔆)讲者(🏳)的个性展现，包括肢体语言、情(🍰)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🍂)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(🎷)鸣感。(完)
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