剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🥐)2025年上海市(🏾)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(✨)心和上海市自动(📌)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(📠)学校的71352名初中(🚯)生踊跃参与。经过校级(🤚)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🍭)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(♟)英语表达与科学(🔷)思维上的双重素(🙋)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🧔)领下，每年围绕宇宙科学、(🎈)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🔫)项当代科学家的重要科研成果及我国重(🍝)点科技成就与研发方向。 (🔒) 今年聚焦的13个科技热点依(🍠)然充满挑战，引发学生思考：为(🔘)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(🎀)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🦄)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(😣)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(🌠)外国语(💬)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🧠)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🈳)解中国(🚈)天文探测器“天问二号(👊)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🙁)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🌥)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🎹)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(➿)备与科学素养。 来自(🌄)上海市教育学会宝(🕡)山实验学校的蒋博翰同学坦(🙊)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🍋)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(📼)筑提供新路(💙)径。 来自上海市曹杨(🚱)第二中学附属学校的(🍳)樊星妤以流利英语介绍(📢)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(😊)经历让她不(🗺)仅学(🌮)会了清晰表达科学观点，也(⛺)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🕰)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(🍟)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🖇)。相较于以动手(🎒)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(🚑)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(🤲)来，上海市青少年科学思创(✌)挑战活(🥀)动在上海高校与科研院所的科学导(🐘)师(🗺)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(💝)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🏬)科(🏙)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🐜)。一批(🏯)具备科学素养、沟通能力(🎫)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(⤵)委专家一致认为，随(🍗)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🤫)料、整合信息与逻辑表达中的问题意(🙃)识与创新思(Ⓜ)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(👔)科学议题，推动家庭(💩)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(🖤)力。科学思创活动(🍖)的意义，已不仅限于一场比赛，更(👺)是一场全民(🚔)科学素养的(🎞)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(💰)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🎇)表达能力；富有感染力和趣味性的呈(🧟)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(🆖)现(🕶)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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