剧情简介
(💮) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(🙅)满落下帷幕。本届活动(💐)由上海市科技艺术(🤜)教育中心和上海市自动化学会主办(🍗)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(🔦)1480名学生参与最终现场挑(🎟)战。面对(🖕)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🌎)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🌸)举办六年，致力于为青(🏔)少年搭建用英(😗)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🌸)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🐚)域，带领中学生(🌳)探究百余项当代科学(📎)家的重要科研成果及我国重点科技成(🏌)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(🍫)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🔔)筑、海洋(✒)生物碳泵(📤)和光(🕑)合制氢技(🚝)术有望(🚊)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🥊)脑一样思考和行动？CPU如何处理(📇)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🥎)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(👂)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🍆)理，三位同学查阅大量资料，反复打(⌛)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🔛)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(🕕)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(📽)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(⭐)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🕐)队的前(🌝)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(😭)入可打印(⛴)凝胶，打造出具备(🈯)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🚗)动从空气中高效捕集二氧化碳，为(🚼)零碳建(⛲)筑提供新路径。 来自上海(🥔)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🔋)以流利英语介绍了3D打印相(🆖)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🔉)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(🥓)解了(♿)思辨(💘)与交(🍥)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(🤯)创挑战活动通过英语科(🏷)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🌠)领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🍖) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(😫)海高校与科研院所的科学导师和英语(🍅)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(🗯)通过英语获取科技资(🏴)讯、开展科普写作与(⏮)科(🕶)学表达，在理解科技原理和(🙁)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(⌚)、实践精神与国际视野(👩)的复合(🚾)型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🐾) 评委专家一致认(🚂)为，随(🅱)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(😲)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(⛳)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(✏)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共(🔜)同助(🧞)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(📀)思创活动的意义，已不仅限于一场(📑)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(🤖)释科学原理，更要实现生动有趣、通(🏰)俗易懂的表达。面(🌪)对非专业大众，成功的科普(🌴)演讲须具备扎实的知识储(🕥)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(🍖)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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