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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🎃)上海市青少年科学思创挑战活动圆(📪)满落下帷幕。本届活动由(😪)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(😉)踊跃参与。经过校(🛺)级和区级选(🔝)拔，来自(🦒)286所学校1480名学生参与(🗿)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🌃)英语表(🐱)达与科学思维上的双(🌯)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🌕)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🌎)家一样发现问(❣)题(🎭)、提出质疑、激发(💟)创新。自(👵)2018年起，组委会在科学导师团引领(🌆)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(🐍)中学生探究百(🎊)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(💺)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(⏫)和？3D打(🆒)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(🧒)？CPU如何处理数据？这(🔗)些紧贴(🚖)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(📗)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(👌)涵同学通过生动有趣的(👕)角(😫)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(🏅)好(🌍)评。据悉，为了深入理解中国(💾)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(♋)料，反复打磨内容。老师在(🕊)演讲稿撰写和PPT制作(🛷)上(🔌)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🕒)辩(🛣)环节，他们对技术(😘)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(⬜)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🗝)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🤯)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🏍)气中高效捕集二(🎸)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🔑)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🎷)，也真正理解了思辨与交流在(🥗)科学传播中的重要性：科学(✏)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(🧥)！ 据了解，科学思创挑战活动通(🌚)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🚝)系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(🍨)的传统(🍻)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(⤴)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(🐧)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(🗯)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🎣)复合型青少年(🔑)人才(🚐)在此平台上不断涌现。 (🎍)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🕗)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🏠)指出，活动促使(⏬)学生走进真实世界的科学议题(〰)，推动家庭与学校形成(🏧)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(💃)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(🔄)家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🐭)仅(🤨)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🍴)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🚛)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(🚵)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(⛱)默、类比和生动故事的融入。有些(🐠)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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