剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(🖌)者1日获悉(🧟)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🈯)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🍸)400余所学校的71352名初中生踊跃(🛬)参(🍨)与。经过校级和(🎐)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🍀)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🚯)素养。 上海市青(🙍)少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🍧)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(⏭)导中学生像科学家一样发现问题(🌺)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🛁)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🐑)代科学家的重(👝)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(💮)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(㊗)了学生的好奇心(🈴)与探索热情。 来自上海外国(🌔)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🦕)子奕和王(🗿)照涵同学通(🤴)过生动有趣的角色扮演(♒)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(📑)入理解中国天文探测器(♈)“天问二号”的工作原理，三位同(🀄)学查阅大量资料，反复打磨内(🥂)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(😎)升演讲表现(🐡)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🐅)出扎实的准备与科学素养。 来(🦈)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🎲)，这是他人生中的(🗃)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🙁)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🐿)Mark Tibbitt教(🥄)授团队的前沿(🛳)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(⬜)造出具备(🤭)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🕕)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🌎)关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🐞)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🌥)表达科学观点(🐻)，也真正理解了思辨与交流在科(🎏)学传播(🤛)中的重要性：(💘)科学不仅是实验室里的(🥜)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(💀)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(👄)手操作为主(🦌)的传统科创活动，科学思创(🚗)强调对科学原理的理解与知识应用(💟)，鼓励学生提出问题、表达观点、(🎻)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🐏)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(👺)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(🥩)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🕢)展科普写作与科(📎)学表达，在理解科技原理(🐏)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🏺)。一批具备科学素养、沟通能力、实践(✅)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随(🧚)着人工智能等前(👡)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🎟)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(📻)界的(🏑)科学议题，推动(🗨)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🍣)深入理(🎍)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(💪)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🐹)解释科学原理，更要实(👋)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(🚎)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🌪)表达能力；富有感染力和趣味性的(🦄)呈现。他们强调，演讲的吸引(💲)力往往来自演讲者(🧥)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🎲)至是幽默、类比和生动故事的(🏛)融(🥜)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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